如何设置悬念

课堂上应当怎样设置悬念

1、现在的学生，品味很重，所以一般的讲课是很难赢得他们欣赏的。怎样应付这种艰难的局面呢？我想到了借鉴。用评书的艺术手法，即设置悬念。什么是悬念呢？

2、悬念，就是在人们的心理上造成一种强烈的想念和挂念。它具有很大的诱惑力，给人造成一种跃跃欲试和急于求知的紧迫感和心情。这就像评书中，在情节向前推进或在 *** 出现之际，突然中途打住，让小说暂时悬挂起来，给听众或读者造成一种急切期待的情境。

3、这样故意设置出悬念的文学作品会让听众感到内心波澜起伏，会随着故事发展而内心跌宕起伏，从而大大增强吸引力。

4、课堂教学同样也是一种艺术形式，教师实际上既是课堂教学的设计者，又是师生双边活动的表演者和参与者，如何创作出引人入胜的文学艺术作品，是课堂艺术成败的关键。

5、设置悬念是达到使课堂引人入胜的绝佳手段。那么怎样进行设置呢？

6、课堂是枯燥的，但如果讲两个与课堂相关的故事，那么单调的课堂会立刻变得多彩多姿。讲故事时可以倒叙，可以设问，可以停顿一下，让学生来接力，这些都会让学生产生兴致。

7、教师可以通过几分钟的讲解，然后忽然提问，这一段时间我们在讲什么内容呢？教材某某页有对这段内容的归纳，请你将答案找出来，这时学生就有了悬念，想急切地找出答案，这时学生的学习兴趣会很浓的。

8、在课堂上，要求学生在正确且流利的基础上朗读，一旦出现错误或停顿，那么则朗读资格被取消，由全体学生做监督。所以朗读过程就成了学生们的一种竞赛，谁是朗读的失败者和成功者就自然成了一种悬念。

怎样设置幽默悬念

设置悬念，是侦探小说常用的手法之一。正因为有了悬念，才使故事情节环环相扣，引起读者的极大兴趣，使我们越读越爱读。

如果我们在平时说话中也适当地运用一些悬念，不但能引起听众的极大兴趣，而且还会产生意想不到的幽默效果。

所谓设置悬念，是指幽默者在说话的过程中，故意设置一些疑问，以引起听众的好奇心。听众的心理一旦被幽默者设置的悬念调动起来，就会一致地向着某个特定的方向去考虑，以为会出现一种自己猜想出来的结果，而幽默者最后所说出的结果，往往与听众的心理期望相去甚远，极大的反差，便产生了强烈的幽默效果，让听众在恍然大悟中，感慨幽默者设置悬念的高明。

有一个手风琴手对他的朋友说：“手风琴曾经救过我的命。”

“有一天，我在阳台上拉手风琴，我的邻居对我喊道：‘如果你再拉那个破琴，我就砍断你的脖子！”

手风琴手对他的朋友说：“我的手风琴曾经救过我的命。”朋友听了一定非常奇怪，以为会是一个惊心动魄的故事，所以迫不及待地询问结果，而手风琴手所说出的结果，却大大出乎朋友的意料之外。

听了这样的答案，朋友可能一时还无法理解，放弃了拉琴，怎么会是手风琴救了他的命呢？但细细想来，却一切都在情理之中，让人听了不禁哑然失笑，被他的幽默感深深折服。

从这个例子可以看出，在我们平时的谈话中，只要悬念设置得巧妙，就能造成很强烈的幽默效果，让听众捧腹大笑，感叹讲话者的说话技巧。

1.设置悬念，关键在一个“巧”字

幽默者要能利用语言技巧，恰到好处地、巧妙地设置悬念，这是需要幽默者细心琢磨和推敲的。悬念设置得越巧妙，越能更大限度地吸引听众，让听众对这种悬念产生兴趣，迫不及待地想听幽默者讲下去。

举个例子来说，一个人买到一幅漂亮的画并不难，难的是如何让这幅画更大限度地发挥它的审美效果，放在客厅好呢，还是放在卧室好？放在客厅，又放在客厅的什么位置好呢？运用到幽默当中，这就要求幽默者具体问题具体对待，根据实际情况和特定的听众，巧妙地设置好有针对性的悬念。

在一场战斗中，一个军官看见一个士兵因害怕向后跑去，军官便拦住这个士兵责问道：“看见敌人过来，你怎么往后跑呢？”

这个士兵如果如实回答，定会遭到严厉的军法处置，但这个士兵是一个机智灵敏、言辞幽默的人，他便巧妙地接上长官的问话，恰如其分地设置了一个悬念。

军官不是说他逃跑吗？他便巧妙地抓住了“跑”字，随机应变地回答道：“报告长官，我是在追击敌人。”

军官一听，心里便产生了极大的疑问，明摆着是向后逃跑，怎么会是追击敌人呢？军官叫道：“你就是这样追击敌人的？”

士兵的回答更是让军官感到意外：“是的，长官，要知道地球是圆的，我打算到敌人背后去打击他们。”

听了士兵的回答，军官捧腹大笑，不得不为士兵的幽默感所折服，试想一下，这时军官还会处罚这个胆小，却机智幽默的士兵吗？悬念设置的巧妙，产生了令人意想不到的幽默效果，有效地改变了士兵的险恶处境。

我们在办事说话时，只有预先设置一个巧妙的悬念，才能更大限度地引起听众的兴趣。如果悬念与当前的事实出入很大，显得很是奇特，就会给听众极强的心理诱惑。当听众急切地得到结果，发现悬念和结果的对照落差很大，就好像从平地突然落到深山沟一样，便会造成一种出人意料的效果，碰撞出极强烈的幽默火花。

幽默有一个规律，它总是让你领悟到与自己原来心理期待不同的东西，笑声总是在心理期待结果和实际谜底的极大落差中产生的，设置悬念，恰恰能做到这一点。请看这样一个故事：

迈克买了一条鱼，放在厨房里，他家的佣人趁迈克不在家，就偷偷地做着吃了。

迈克回来，发现鱼不见了，就问佣人：“你看见我买的那条鱼了吗？”

“没有，”佣人说，“也许让猫偷吃了吧。”

迈克庆幸地说：“幸亏不是被人吃了，太好了。”

“先生，为什么这样说？”佣人奇怪地问道。

“因为，那是一条有毒的鱼呀！”迈克故作轻松地说。

佣人顿时大吃一惊：“迈克先生，你赶快送我去医院吧！”

“先生，对不起，我刚才是骗你的，其实是我偷偷做着吃了。”佣人说。

“不要紧，我刚才也是骗你的，其实那条鱼没有毒。我只不过想听你讲实话而已。”迈克说道。

在这里，迈克正是利用故弄玄虚、巧设悬念的 *** ，让佣人说出了自己偷吃鱼的实话，给人一种强烈的幽默感。在我们佩服迈克的聪明才智的同时，也为迈克的幽默感所折服。

故弄玄虚的奥妙，完全在于抓住对方的心理，故意设置一个突然转化的结果，在对方完全达到这个心理预期后，又突然一转，肯定地给他一个没有转化的谜底，让对方的心理预期彻底落空。极大的心理落差，便造成了十分强烈的幽默感。

在设置悬念时一定要注意，千万不要急于求成，迫不及待地把妙语趣事说出来。太早地泄露天机，也就泄露了幽默的惊人之处，往往不会引起预料中的效果。

小张到一个饭馆去吃饭，要了一碗面，感觉非常难吃，十分生气。他交完钱后，对伙计说：“请把你们的经理叫来。”

“你们的饭太难吃了，我再也不来了。”小张说道。

听了这个故事，我们不会有丝毫的幽默享受，为什么呢？是因为小张迫不及待地把谜底告诉了经理。悬念设置不够，火候不成熟，就说出了结果，同时也就失去了幽默感。试想，如果小张再多说一些话语，不急不慢，娓娓道来，让经理有一个错误的预期，有一个缓冲思考的时间，然后再一语道破，又会是一个什么样的结果呢？

“怎么，你要出远门吗？”经理更加奇怪了。

“不，是你们的饭太难吃了，我再也不来了。”

请和上面的实例比较一下，两者的幽默效果就是截然不同的。小张这样一说，语言的幽默感，不就突现出来了吗？

又如，一个顾客到一家商店去买一件衣服，在柜架上他看到两件一模一样的衣服，可价格却相差悬殊，于是就问老板：“我看不出来，这两件衣服到底有什么区别，价格差距却这么大，老板，请你告诉我好吗？”

这时，如果商店的老板直接告诉这位顾客原因，顾客肯定不会买这件衣服，老板的精明和幽默感也不会显露出来。聪明的老板故意卖了个关子，在语言技巧方面稍微设置了一个悬念，就出现了另一种结果。

老板说：“你买了它我就告诉你！”

顾客更加奇怪了，狠了狠心，掏了钱买下衣服，说：“现在，你可以告诉我了吧！”

“它们的真正区别就是价格不同！”老板说道。

你看，这是一位多么精明，又多么富有幽默感的商店老板啊！

所以我们在平时的交往中，为自己的谈话设置悬念时，注意不要急于让听众发笑，过早地把谜底泄露出来。操之过急，恰是幽默语言的大忌。

只有把悬念设置得更奇特，更深藏不露，才能更好地抓住听众的心理，所达到的幽默效果也就会更强烈。

小说如何设置悬念

1、小说设置悬念的核心在于提出故事问题，将能引发读者同情的人物置于充满威胁的情境中，并点燃导火索，使读者既好奇又焦虑担忧。具体 *** 如下：

2、提出故事问题形式多样：故事问题并非以直接提问形式出现，而是以需深入理解的叙述、亟待解决的问题或灾难预测等形式呈现。例如“午夜刚过，牧师听到一记重重的敲门声”，读者会好奇谁在深夜敲门以及原因；“哈里特见到乔治时，对自己说的之一句话就是：‘父亲是永远不会认可这个男人的。’”这会让读者提出乔治是否会喜欢哈里特、哈里特父亲为何不认可乔治等问题。

3、设置“诱饵”：出现在故事开头的问题被称为“诱饵”，用于引诱读者继续阅读。诱饵一般是短期问题，能很快在故事中找到答案，但也有长期问题，直到故事结尾才解开疑惑。如西部旧电影中，主角们直到日落才完成使命，观影者为了知道主角能否成功，会一直等到电影结束。

4、把握技巧：作者要慎思明辨，区分会迅速与故事脱节、吸引读者注意力的策略和能将读者真正融入故事情节的开头技巧。创作的故事开头要与后续情节相吻合，确保读者能根据故事发展对人物和情境提出合理问题。

5、引发读者焦虑担忧创造共鸣人物：作者首先要创作一个能让人产生共鸣的人物，即大多数读者都希望有好结局的人物。例如在描述小玛丽的故事中，玛丽是一个蹒跚学步但好奇心很强的婴儿，她有亮丽的金色卷发、蓝色大眼睛和脸颊上的酒窝，刚刚学会走路且能让妈妈骄傲，这样的形象容易让读者产生共鸣，希望她有好结局。

6、将人物置于困境：把能引起读者共鸣的人物置于水深火热之中，不一定是肉体上的煎熬。如小玛丽的故事里，妈妈在炉子上烧了一壶开水后离开厨房去接 *** ，玛丽看着水壶凸出来的棕色铜把儿好奇得不得了，爬到火炉那里伸手去碰水壶把手，此时玛丽面临可能被开水烫伤的危险，这就将她置于了一个充满威胁的情境中。

7、点燃导火索：点燃导火索是设置悬念最有力的技巧，意味着将有可怕的事情发生，并且在一个约定的时间内，故事中的人物必须要阻止，但这并非易事。在小玛丽的故事中，玛丽伸手去碰水壶把手就是点燃了导火索，读者会担心她会不会碰到火炉、会不会被开水烫伤，同时也会好奇玛丽的妈妈是否会及时赶到，这种忧心忡忡、焦虑不安的状态比单纯的好奇心更能吸引读者。